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淮北師范大學文學院一級碩士點“中國語言文學”介紹
                                                    

學科簡介
     
淮北師范大學文學院的前身為安徽師范大學淮北分校中文系,1974年成立,197812月更名為淮北煤炭師范學院中文系,200712月改為淮北煤炭師范學院文學院,20103月定為現名,是全校專業設置最早和科類發展最為齊全的院系之一。著名學者吳孟復先生曾任中文系主任?,F有5個本科專業:漢語言文學(師范)、漢語言文學(文秘)、新聞學、漢語國際教育、廣告學。中國語言文學一級碩士點依托于文學院的漢語言文學(師范)、漢語言文學(文秘)、漢語國際教育三個專業,特別是漢語言文學(師范)。該專業先后獲批為省級扶持教改示范專業、國家級特色專業?!吨袊F當代文學》、《語言學概論》、《美學》課程為省級精品課程,《中國古代文學》省級精品資源共享課,《大學語文》為省級精品視頻公開課。中國語言文學一級碩士點的中國古典文獻學2005、2008年先后兩次被評為省級重點學科,中國古典文獻學是淮北師范大學最早擁有的5個碩士點之一。

    本一級點擁有教職工56人,其中高級職稱30人(其中教授12人<含外聘2人>、副教授18人);博士20人、碩士28人;安徽省學術與技術帶頭人及后備人選各1人,省級拔尖人才2人、省優秀中青年骨干教師5人;校拔尖人才4人、校優秀主講教師4人;碩士生導師26人。

    近5年來,中國語言文學一級點教師先后在省部級以上刊物發表論文600余篇,其中CSSCI期刊論文80多篇,出版專著20部,獲省部級以上科研獎勵6項,省級教學成果獎3項;承擔省部級以上科、教研課題60余項,其中國家社科基金5項。

一、培養目標
1、本學科培養的碩士研究生應堅持黨的四項基本原則,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”思想,踐行科學發展觀。熱愛祖國、遵紀守法,品德良好,具有為社會主義現代化建設獻精神。
2、本學科培養的碩士研究生應能掌握其研究方向的基礎理論與系統知識、熟悉國內本學科發展歷史、前沿及趨勢的高級專門人才;具備獨立承擔相應學科等本科生課程教學及其科研工作能力。
3、能夠熟練運用一門外國語。
4、身心健康,具備德智體全面發展的綜合素質。

二、研究方向
0501 中國語言文學(一級學科)
050101 文藝學

050102語言學及應用語言學

050103漢語言文字學

050104中國古典文獻學

050105中國古代文學

050106中國現當代文學

050108比較文學與世界文學

040102 課程與教學論

三、學習年限
1、全日制攻讀本學科專業的碩士研究生修業年限一般為3年。
2、非全日制攻讀本學科專業是碩士研究生修業年限為4年。

四、培養方式
1、本學位點的研究生培養,采取理論課學習、科研訓練、教學實踐訓練三者結合的方式進行。
2、在科研訓練上,以導師指導為主,以導師組的集體審查為輔;在理論課學習上,以研究生規范管理為主,以輔導員督促管理為輔;在教學實踐訓練上,以中文系安排實習課程為主,以導師安排輔導課程為輔。
3、碩士生入學后,在第一學期確定指導教師。導師要因材施教,教書育人,定期了解研究生的思想、學習和科研狀況,關心研究生的成長,對存在的問題,及時幫助解決。

五、課程設置和學分要求

1、語言學及應用語言學

語言學及應用語言學學科于2011年獲碩士學位授予權。本學科現有教授4人,副教授1人,獲得博士學位的2人(另有1人在讀),本學科目前設有3個研究方向。一是語言學研究方向,以普通語言學、語言學史為研究特色;二是比較語言學研究方向,以漢英語言比較為主;三是方言與社會語言學研究,側重與語言事實的調查研究。本學科主要學者有杜道流教授、李鐵范教授等。

語言學與應用語言學專業課程設置一覽表

 

 

2、漢語言文字學專業課程設置一覽表

本學科具有豐厚的學術積淀,創立者是前輩學者、著名小學家吳孟復先生?,F有教師14人,其中教授2人,副教授4人,獲得博士學位的7人(另有2人在讀)。本方向目前以現代漢語語法、新詞語研究為主要特色,注重中外兼修,學科交融;關注國內外語言學的研究動態,重視借鑒、消化和吸收國內外先進的研究成果,為我所用。

本學科近年承擔教育部人文社科項目項,教育部古委會項目2項,省社科基金項目3項。出版有《現代漢語選擇范疇研究》、《現代漢語助動詞研究》等著作。

本學科主要研究方向有現代漢語語法和詞匯。傳統的研究強項是漢語語法研究,涉及語法研究領域較廣,在漢語及其方言都有重要成果。學科主要成員有周有斌教授、高再蘭副教授、郜峰副教授。

 

 

3、文藝學專業課程設置一覽表

淮北師范大學文藝學碩士學位點,始建于2005年,同年正式招生?,F有教授2人,副教授3人,博士4人。

本學科設有研究方向:一是文藝美學;二是中國古代文學批評;三是文學人類學。文藝美學方向:主要有王政教授的文物美學和戲劇美學研究,陳士部博士的西方美學研究,王宗峰博士大眾美學研究;中國古代文學批評方向:主要有張兆勇教授的中國古代詩話詞話研究;文學人類學方向:主要有王倩博士的神話人類學研究和王政教授《詩經文化人類學》研究,等等。

 

 

4、中國古代文學專業課程設置一覽表

中國古代文學是我校實力最強的傳統優勢學科之一。本學科現有教師16人,其中教授5人,副教授7人;碩士以上學位12人;碩士生導師5人。本學科目前主要有先秦兩漢魏晉南北朝文學、唐宋文學和元明清近代文學三個研究方向。邱瑰華教授在唐詩和婦女文學、王政教授在元明清戲曲和民俗文化、張兆勇教授在文學批評和宗教文化、王成教授在清代詩歌、郭全芝教授在詩經學等領域各有成就。劉倩、高深、呂華亮、徐明英、冀運魯五位青年學者分別在元代詩歌、莊學、詩經學、文選學、明清小說等領域取得較有影響的研究成果。

 

 

5、中國古典文獻學專業課程設置一覽表

中國古典文獻學是淮北師范大學文學院實力最強的傳統學科之一,2005年、2008年先后兩次被評為省級重點學科,擁有一支年齡結構合理的師資隊伍;目前在研的國家社科資金項目1項、高校古委會項目1項,近年在《文獻》等高水平學術期刊發表了一些較高質量的學術論文;出版了《毛詩后箋》(點校)等具有較大影響的古籍整理與研究著作。本專業碩士點設立于2004年,已培養研究生數十名,其中一些學員在高?;虺霭娌块T從事教研或出版工作,還有一些進一步深造攻讀博士學位。本學科以安徽省文獻研究基地為高層次發展平臺,正努力發揮傳統優勢,拓展現有研究成果。

 

 

6、中國現當代文學專業課程設置一覽表

(1)淮北師范大學文學院中國現當代文學學科于1974年開設, 2001年被評為安徽省重點課程,2007年又被評為安徽省精品課程。 2003年參與文藝學碩士培養工作,招收“中國現當代文學批評”方向研究生,2011年申報并獲批中國現當代文學學科碩士學位授予權?,F有教授3人,副教授5人。

(2)本學科專業點主要研究方向有:(1)中國現當代小說研究方向。注重中國現當代著名作家作品及小說流派的研究,注重現當代小說理論及其發展史的研究,注重新時期作家研究。(2)中國現當代散文研究。主要致力于現當代散文現象、社團、流派以及作品研究。(3)民國皖籍文學家研究方向。主要研究民國皖籍文學家文學理論、文學創作。

(3)本學科專業點所獲得的代表性課題主要有:傅瑛教授主持的安徽省社科規劃項目《安徽婦女文學著述研究》批準號:AHSK03-04D49);安徽省社科基地重大項目《民國皖人詩文集總目提要》批準號:2009sk197zd);以及傅瑛教授作為第一參與人的省社科基地項目《安徽近現代學人學術研究》(批準號2008sk256),省教育廳項目《安徽民國女作家創作研究》(批準號2008sk254);李永建教授主持的省教育廳項目《新時期小說的人學研究》(批準號:2003JW143),《中國現當代小說的還原研究(批準號:2007SK281)》,以及李永建教授作為主要參與人的省教育廳課題《皖人文學要籍解題》(批準號:2007SK296)等。

本學科專業點近年出版和發表的主要著作有:傅瑛教授的《我讀孫犁》(新華出版社)、《昨夜星空?D?D中國現代散文研究》、《明清安徽婦女文學著述輯考》(黃山書社),李永建教授的《人的回歸、發現和重塑?D?D新時期小說的人學研究》(當代中國出版社),《流浪和歸家: 文化視野中人的困境和出路》(當代中國出版社)等。

近年來主要論文有:傅瑛教授的《我志誰與亮,賞心唯良知 ?D?D論俞平伯散文之“灑脫”》(《中國現代文學研究叢刊》),《論孫犁和平時代的小說創作》(《中國現代文學研究叢刊》)《90年代散文批評概覽》(《光明日報》刊發、《新華文摘》全文轉載、獲安徽省第五屆社會科學成果三等獎),《中國現代散文源流論》(《中國現代、當代文學研究》、《中國人文社會科學學報年鑒》全文轉載),《從吳浣素到呂碧城》(《人文中國》);李永建教授的《趙樹理早期小說文化內蘊解讀》(《文學評論》),《解讀〈鐵木前傳〉的深層意蘊》(《中國現代文學研究叢刊》),《論王蒙的“季節”系列對《紅樓夢》中愛情體悟和闡釋的借鑒》(《文學前沿》);董奇峰副教授的《中學語文教材(1950?D?D1977)中魯迅作品的選錄與解讀》(《中國現代文學研究叢刊》);《“改造”的魯迅和魯迅的“改造”》(《文學評論叢刊》)等。

(4)本學科培養的研究生就業:1)主要在高等院校從事教學科研和行政工作,2)在省內外中學任教;3)在政府機關和新聞等事業單位任職。

 

7、比較文學與世界文學

隨著文學研究的全球化與文學研究視野的破學科化,一種打破傳統界限、具有廣闊視野的文學研究成為時代的需要和歷史的必然,比較文學與世界文學專業就以其開放性、綜合性以及跨學科性的學科特征,適應了這一歷史發展潮流。與此同時,伴隨著中國國際地位的不斷提升,中國的本土文學研究界亦有必要拓展研究視野,為中國文學乃至世界文學的繁榮貢獻應有的力量。在這種情況之下,近年來,比較文學與世界文學專業得到了迅速發展,備受學界關注。

淮北師范大學文學院比較文學與世界文學專業碩士點設置于2012年,目前有導師4名,導師分別為王倩、王政、陳士部、王宗鋒。培養方向分別有歐美文學、比較神話學、比較詩學、比較美學。本學科目前擁有專業教師10名,其中具備博士學位者4名,分別為王倩、王宗鋒、陳士部、涂小麗,其中王倩博士為我院引進的比較文學與世界文學專業的博士后。本專業有教授一名,副教授4名,講師5名。本專業擁有一支年齡結構合理的高學歷、高層次的師資隊伍;目前已經在研的國家社科資金項目2項、教育部人文社會科學研究基金2項,省級項目三項以上;已經結項的科研項目有教育部課題一項。近年在《外國文學評論》、《中國比較文學》、《文藝研究》、《文藝理論研究》、《世界民族》、《民族文學研究》等高水平學術期刊發表了一批在學術界產生較大影響的學術論文;出版了《20世紀希臘神話研究史略》、《比較神話學的文明起源研究》、《希臘神話的邁錫尼起源》、《米諾王權與太陽女神》、《圣樹神話》等具有學術前沿地位的專著與譯著。專業碩士點設立于2012年,本學科中國比較文學研究會、中國神話學研究會、中國文學人類學研究會站為高層次發展平臺,發揮學科優勢,拓展現有研究成果,相關成果將在全國范圍內產生一定影響。

 

8、語文課程與教學論

語文課程與教學論學科于2012年獲碩士學位授予權。本學科現有教授1人,副教授3人,本學科目前設有3個研究方向。一是語文課程理論與應用研究;二是語文教學理論與應用研究。本學科主要學者有劉彩霞教授、董奇峰副教授、廖萬軍副教授、任強副教授等。

 

 

 

 

六、必修環節
     
1、教學實踐與社會實踐
    本專業的研究生,要參加教學實踐活動。時間一般安排在第二學年,工作量約折合20學時,考核“合格”為通過,計2學分。教學實踐的形式可以是講課、輔導、輔助指導本科生畢業論文和畢業設計,組織課堂討論,給本科生作學術報告等多種形式。
  具有2年以上高校教齡者經系同意,報研究生處審核批準,可免修教學實踐。
  本專業的研究生應積極參加社會文化活動,理論聯系實際,提高分析實際文化現象的能力?;顒佑上蛋才?,不計學分。
  2、學術活動與科研實踐
     本專業的研究生要參加學術報告會或學術會議等,聽學術講座或學術報告10次;或參加學術會議2次。研究生在論文答辯之前要結合自己的論文工作在本科生、研究生或教師范圍內做學術發布。學術活動計2學分。
  研究生在校期間能否發表與學位論文有關的學術論文是評價研究生科研能力和學位論文質量的一個重要依據。本專業的研究生在論文答辯之前,一般應在省級學術刊物上發表2篇與研究方向一致的學術論文。

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